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词乐华章 小小研究 走近辛弃疾的词作——记王静老师综合实践成果汇报课

作者: 来源: 发布时间:2018年01月12日 点击数: 【字体:

宋词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的明珠,一朵艳丽的奇葩,每首宋词都仿佛是一副绚丽多彩的画,一曲委婉动听的歌,一段绵长不绝的情。 读史使人明智,读诗使人灵秀,腹有诗书气自华。 王静 老师带着五2班同学开展了以《关于辛弃疾的研究》为主题的综合实践研究活动,和同学们一起了解辛弃疾,品、诵、吟、书辛弃疾的词作,并以各种形式展示研究成果。 在凛冽的冬日里,我们综合实践教研组全体成员一起聆听了王静老师执教的《关于辛弃疾的研究》之成果汇报课。    

课上,孩子们展示了他们这一阶段的研究成果,在第一篇章“关于辛弃疾的生平”中,介绍了辛弃疾的基本信息、英雄本色、坎坷仕途、归居田园。在第二篇章“走近辛弃疾的词作”中,朗诵了《永遇乐》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》《丑奴儿》,朗诵自己写的“文包诗”。在第三篇章“走近精彩的诗乐艺术”中,学生用不同的唱法吟唱《清平乐·村居》。在第四篇章“让辛弃疾走进我们的生活”中,学生展示了自己制作的手抄报、书签、书法作品,谈了自己的研究心得,并投票评选出研究小能手,老师以《辛弃疾词集》为奖品相赠。  

课后,教研组的老师汇聚一堂,对这堂课进行了探讨研究。大家都认为这是一堂非常精彩的课,王静老师把课堂还给学生,学生真正成为课堂的主人,学生的研究方法多样,老师的方法指导润物无声,传统文化渗透进课堂,活动评价贯穿始终,学生的多方面能力得到了提升。李慧贤教导进行了总评,肯定了王老师在综合实践活动课程中将主体性还给学生,发挥教师主导作用的做法,教师退到幕后,更挑战老师对学科的融合能力和活动的组织能力,鼓励大家对本学科进行校本化开发和实施。最后,学科组长彭璀老师对后期资料的收集和整理工作进行了指导和布署。  

诗意诗情,壮志豪情,让我们的综合实践活动研究也满怀豪情继续蓬勃发展!  

   

(周晓霞/  彭璀/  李慧贤/)  

 

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