读 论 语 有 感
朱小砂
我这个人比较喜欢历史与地理，因此家里收集了《论语》、《大学》、《中庸》等诸子百家的文集，有空的时候也总爱翻翻读读。前一阵偶听北师大于丹教授的评品《论语》后，觉得讲得非常好，可谓深入浅出，入木三分，对原先读过的论语的理解又加深了一步，现在频有感触，特别是觉得《论语》对做人和教育启发最大，故发表一点自己的想法。
《论语》是两千五百年前，我们的祖师爷孔子教学和生活中的点点滴滴，被学生片片断断记录下来。这些以课堂笔记为主的记录由他的学生汇集编篡，后来就成了《论语》。
《论语》的真谛就是告诉大家怎样才能过上我们心灵所需要的快乐生活，它教给我们如何在现代生活中获取心灵快乐，适应日常秩序，找到个人坐标。读《论语》我们会觉得它没有《楚辞》那样深奥，也没有诗经那样有韵味，更没有唐诗宋词那样脍炙人口，而且没有严密的逻辑性，很多是就事论事，几乎每一则语录都很简短。话虽短，却句句都富有哲理，耐人寻味，其实无言也是一种教育。
例如，他的学生子贡问他“一个国家想安定，政治平稳，需要哪几条呢？”。孔子的回答很简单，只有三条：足兵，足食，民信之矣。什么意思呢。就是说：第一国家机器要强大，要有足够的兵力和国防做保障；第二是要有足够的粮食让老百姓丰衣足食安居乐业；第三是老百姓要对国家有信仰。三句话言简意赅，到今天我们也习惯上把一事办好一般须具备“天时、地利、人和”三个条件，意思差不多。
再如，在《论语》礼记学记扣讲到的“不然后知不足，教然后知困，教学相长也”讲得就是我们教师应该不断学习、不断探索，在教学中与师生相互学习、共同提高。
我们都知道“循循善诱”孔子告诉我们的，也是教学中的最基本的规则。读论语我们会发现，孔子教育学生很少疾言厉色，他通常是用和缓的，诱导的，商榷的口气，这是老夫子的教学态度，也是儒家的一种处事态度。真正好的教师应该像孔老夫子那样用平静和缓亲切的语气跟学生沟通交流，把这种天地人三才共荣共生的关系讲透。
做教师的有时间、有兴趣，我还是提议能翻翻《论语》，它不仅可以对我们教育方法有所启发，而且可能帮助我们修炼人生、平静生活。
