期初教学常规检查情况通报与建议
邹区中心小学教导处
教学常规管理是学校教学工作的基本要求，落实教学常规管理是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规体现教师的工作态度，培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、有效课堂、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。
为了加强教学常规管理，实现教学管理的规范化、制度化、科学化，进一步巩固常态的教学秩序，规范教师的教学行为，促进学科教研组建设。教导处于3月5日进行期初教学常规检查。由于时间关系，主要检查教师的学科备课情况、晨会、作文、思品备课。为使检查能起到督促和导向的作用，教导处客观公正地把检查的结果详尽地作了记录并如实地向教师做了反馈。现将检查情况总结如下：
一、备课情况
此次，检查涉及56位教师的期初教学常规工作，检查了数学、音体美、科学与社会备课本以及思品、晨周会、作文备课等。所查备课都有教学计划、教学内容安排、教学进度表、教研专题与课题研究。备课时，大多数教师能根据学生情况、学段要求，认真钻研教材，突出重点与难点，重视新课程理念的渗透，关注学生课堂学习活动的预设，注重在教学设计中师生互动环节的设计。教学环节清晰合理，板书设计合理。课后反思及时、详细、深入，能根据实际情况有感而发所。个别教师力求体现个性特点，备教案书写认真、字迹端正清楚。低年级数学教研组教师备课质量高。
大部分教师善于写教学札记，能结合自己的课堂教学实践，写教学心得与反思；在认真分析课堂中得与失时，具体而到位，针对性强。教学札记中有自己的思考，表现突出的数学老师有：周旦、孔彩娥、史小维、陆雯、杨旭成、赵惠芬、侯伟宣、施小飞、施晓芬；专职老师有：章丹、张唯霞、袁科飞、章晓霞、顾文武、吴亚芬、司丽琴。
另外，晨会、作文备课情况较好。
二、存在问题
1、有少数老师备课节数不达标，个别教师的教学重点与难点不明确，课前准备没写，过于简单化。一个完整的教案至少包括教学目标、知识重点难点、教学过程（教学采用的教学方法、学生的活动预案）、教学板书与教学札记等。
2、个别教师兼职课没有计划与教案。如：品德与生活、品德与社会。
三、教导处建议：
1、认真钻研教材，分析练习特点，精心设计教案。特别要重视学生学习活动的设计，师生互动要在教案中体现。规范教案书写，严禁无教案上课。35岁以下的青年教师必须写详案。如用课件上课，也必须在备课本上备好电子教案，写好本课的教学目标、教学重点、教学难点、教学理念、教学方法、及教学板书等内容。提倡超前备课一周。
2、借鉴教参时，要联系自己的教学实际情况，认真分析，斟酌舍取，而不能照搬照抄。教学设计要体现个性，要根据学段特点和班级学生的实际情况而修改。
3、教后反思要写得实在而有针对性，要有理论性的东西，不能只言片语。施教前必须将教案仔细阅读，认真分析课堂教学，积极反思。
4、部分教师兼职小学科，建议备好主课的同时，备好兼职课，可以是简案，坚决杜绝无教案上课。
5、加强随堂听课。建议各学科教师要认真备课，认真做好各学科课前教学准备。每位教师都要主动听课，及时记录（写明听课时间），及时交流意见和建议。在与上课教师交流时，以积极的心态，直言不讳，讲实话、重实效，体现“同伴互助”的团队意识。
